眼下(xià)孩子(zǐ)們平均身(shēn)高(gāo)越來(lái)越高☆π(gāo)，但(dàn)一(yī)些(xiē)學校(xiào)的(d★γ>πe)課桌椅卻沒有(yǒu)跟著(zhe)“長(cháng)”。

  “新華視(shì)點”記者采訪發現(xiàn)，由于課桌椅國(guó)家(jiā₹♣)标準滞後等原因，不(bù)少(shǎo)地(dì)方存在課桌椅與學生(shēng)身(s‍♦αhēn)高(gāo)不(bù)大(dà)匹÷'配的(de)情況；課桌椅“低(dī)配”現(xiàn)象，成為(wè☆$→i)孩子(zǐ)們“成長(cháng)的(de)煩≈$$¶惱”，無形中增加了(le)近(jìn)視(shì)、駝背等健康¶✔™隐患。

  大(dà)個(gè)子(zǐ)“窩”小(xiǎo)桌子(zǐ)

  山(shān)西(xī)高(gāo)二學生(₹₽shēng)家(jiā)長(cháng)張先生(shēng)不(bù)↔β₹久前參加家(jiā)長(cháng)會(huì)發現(•≤±→xiàn)，教室的(de)課桌椅坐(zuò)得(de)不(bù)舒服。“我身(shēn)高®λ(gāo)不(bù)到(dào)一(yī)米八，就(jiù)得(de)彎腰✔&屈腿，很(hěn)難受。班上(shàng)很(hěn)多(d☆ ∏uō)男(nán)生(shēng)個(gè)頭比我高(gāo₩Ω)，每天還(hái)要(yào)坐(zuò)七八個(gè)> α小(xiǎo)時(shí)。”張先生(sh₹↑★λēng)說(shuō)。

  記者采訪發現(xiàn)，中小(xiǎo)學課桌椅與學生(shēng)λγ身(shēn)高(gāo)不(bù)匹配的(de)現(xiàn)象有(yǒu)普遍性。σε¥廣東(dōng)一(yī)所中學高(gāo)中部梁老(lǎo)師(shī)告訴記者，學‌​>校(xiào)高(gāo)中部三個(gè)年(nián)級使用(yòng)的(de)課桌椅型号是(‌©£shì)一(yī)樣的(de)，課桌高(gāo)"Ω¶₹度在80厘米左右，且都(dōu)是(shì)固定的(de)。高(​​gāo)二的(de)肖同學說(shuō)，自(zì)己身(shē '×γn)高(gāo)一(yī)米九，課桌椅高(gāo)度不(≈πbù)太合适，“坐(zuò)著(zhe)比較難受，腿伸不(bù)直，會(huì)→≤≤駝背。”

  近(jìn)年(nián)來(lái)，不(bù)少(shǎo)地(dì)區(q↔' 'ū)的(de)學校(xiào)為(wèi)學生(shēng)更換了(le↑α≥)可(kě)調節課桌椅，但(dàn)調節不(bù)及時(¥£≥shí)的(de)問(wèn)題較為(wèi)突出。東(dōng)部某省♠φ₹一(yī)小(xiǎo)學老(lǎo)師(shī)表‌α×π示，該校(xiào)六個(gè)年(nián)級使用(yε ≥€òng)同一(yī)型号的(de)可(kě)調節課桌椅，學校(x×÷ iào)每學期統一(yī)進行(xíng₩↕)調整；“一(yī)個(gè)班的(de)課桌椅高(gāo)低(d &≤§ī)都(dōu)是(shì)統一(yī)的(de)，不(bù)會(φ®huì)單獨為(wèi)某個(gè)學生(shēng)調整。”

  除了(le)桌面和(hé)椅面高(gāo)度，桌鬥設計(jì)也(yě)給一≥¶£(yī)些(xiē)學生(shēng)帶來(lái)困擾。北(‍​φ✔běi)京市(shì)東(dōng)城(chéng)區(qū)教育科♠ β★(kē)學研究院教研員(yuán)陳忠玲說≠→×(shuō)，由于桌鬥太小(xiǎo)，很(hěn)多(duō)學生(shēng"©α♠)隻能(néng)将書(shū)包立置在座椅靠背前，導緻學生(shēng)的(≥♠®♣de)腰背部缺乏支撐，無法長(cháng)時(shí)間(jiān)保持健康坐©‌(zuò)姿；桌鬥下(xià)方空(kōng >§φ)間(jiān)不(bù)夠，一(yī)些(xiē)學生(shēng)隻好 "(hǎo)側身(shēn)坐(zuò)或将腿伸到(dào≥©÷)桌外(wài)，引發不(bù)良坐(zuò)姿。

  北(běi)京市(shì)疾控中心學校(xiào)衛生(shēng)所所長(cháng)郭欣↕δ說(shuō)，判斷課桌椅高(gāo)度是(s↔Ωhì)否符合孩子(zǐ)身(shēn)高(gāo)，可(kě)以看(kàn)$♠₹孩子(zǐ)坐(zuò)姿是(shì)否符 ↑合“三個(gè)90度”，即大(dà)臂和(hé)小(xiǎo)臂成90度、≥ ∑‌上(shàng)身(shēn)和(hé)大(dà)腿成90度、大(dà)腿和(hé)小(xλ✘iǎo)腿成90度。

  2014年(nián)發布的(de)推薦性國(guó)家(jiā)标準《學‌×校(xiào)課桌椅功能(néng)尺寸及技(jì)術(shù)要&₽$(yào)求》規定了(le)課桌椅的(de)11個(gè)型σ¶号和(hé)與之匹配的(de)适宜就(jiù)座者身(shēnγ≤↑)高(gāo)範圍。一(yī)項2021年(nián)針對(duì)中部某省660所中小(xδ©iǎo)學校(xiào)的(de)抽樣調查顯示，課桌椅符合國(guó)标要(yào)求®♠₩₩的(de)不(bù)到(dào)20%。

  東(dōng)南(nán)大(dà)學附屬中大(dà)醫(yī)院脊柱外(wài)科$₹<(kē)中心副主任醫(yī)師(shī)毛路(lù)®Ω÷等專家(jiā)指出，課桌椅過高(gāo)或過矮都(dōu)會(huì)引發不(bù)良坐(z✔✘uò)姿，可(kě)能(néng)增加近(jìn)視(s§₹Ωhì)、脊柱側彎、駝背等方面風(fēng)險。　¥∏✘

  課桌椅為(wèi)何變“成長(cháng)的(de)煩惱”？

  課桌椅與學生(shēng)身(shēn)高(gāo)不(bù)匹配，有(yǒu)多(du×₹€ō)方面原因。

  據了(le)解，課桌椅國(guó)家(÷≠λjiā)标準曆經數(shù)次修改，最新版本是(shì)2014年(nián)發布的(de)™¶>，距今已有(yǒu)10年(nián)，存在一(yī)定滞後性。

  教育部2021年(nián)公布的(de)第八次全國(guó)學生(shē♥™ng)體(tǐ)質與健康調研結果顯示，與2014年(nián)相(xiàng)比，2019年≠≠(nián)全國(guó)7—9歲、10—12歲、13—15歲、16—18歲、19—22歲男(n∞ ₩án)生(shēng)身(shēn)高(gāo)分(fēn)别增加0₽↓§↔.52、1.26、1.69、0.95、0.81厘米，女(nǚ)生(shēng)身(shēn)高≥♠Ω₽(gāo)分(fēn)别增加0.72、1.24、0.97、0.8≈∞β0、0.62厘米。

  深圳市(shì)2019年(nián)組織的(de)一(yī)項調研顯示，當♠↕地(dì)部分(fēn)中學生(shēng)身(shēn)高(g∏♦£♣āo)超過190厘米，國(guó)家(jiā)标準最大(dà)号0号課桌椅已不(bù)能(né♥≤£ng)較好(hǎo)滿足這(zhè)部分(fφ×ε♥ēn)學生(shēng)的(de)需求，因此當地(dì)在最新采購(g★™òu)标準中新增了(le)0+号課桌椅。

  教育界人(rén)士表示，雖然國(guó)÷λ♥♠家(jiā)有(yǒu)相(xiàng)關的(de)課Ω¶桌椅配備标準，但(dàn)在實際執行(xíng)過程中，很(hěn∞≈"§)多(duō)學校(xiào)經費(fèi)有(yǒu)限σ¶♣¥，短(duǎn)期內(nèi)全部置換成符₽↔合要(yào)求的(de)課桌椅有(yǒu)‍•♥<難度。

  一(yī)家(jiā)大(dà)型課桌椅制(z✔≥∏♦hì)造企業(yè)負責人(rén)說(shuō)，學校(xiào)之所以喜歡固定式課桌椅，是(↔↓shì)因為(wèi)它更加便宜耐用(yòng)，出 ‍♣廠(chǎng)價就(jiù)幾十塊錢(qián)。相(xiàng)比之下(xià ¶'♥)，可(kě)調節課桌椅價格高(gāo)不(bù)少(↔§£$shǎo)。福州市(shì)鼓樓第五中心小(xiǎo)學去(qù)年(nián)的(de)<↔一(yī)份采購(gòu)結果公告顯示，該校(xi​£αào)共采購(gòu)可(kě)調節課桌椅165套γ♥Ω，共花(huā)費(fèi)82170元↕φ，每套單價498元。

  多(duō)位受訪者指出，課桌椅匹配不(bù)上§ ×(shàng)學生(shēng)身(shēn)高(gāo)，還(hái)有(yǒu)一(yī)個(♣∏☆<gè)重要(yào)原因是(shì)學校(xiào) ↔™管理(lǐ)跟不(bù)上(shàng)。一(yī)位教育部門(mén)人(rén)士坦♥< 言，很(hěn)多(duō)學校(xiào)雖然換了(le)可(kě)調節桌椅，但(dàn)後期​≤ ÷維護管理(lǐ)跟不(bù)上(shàng)，沒有♠♥(yǒu)及時(shí)調節高(gāo)度。±§☆↕

  根據《學校(xiào)衛生(shēng)↕₹÷工(gōng)作(zuò)條例》，衛生(shēng)行(xíng)政部門(mén↔♦ )對(duì)學校(xiào)課桌椅負有(yǒu)監督職責。中部某地(β dì)衛生(shēng)行(xíng)政部門(mén)負責人(rén)告訴記者π≤‌÷，部門(mén)人(rén)少(shǎo)事(shì)多(duō)，每次到(dào)學校(x ≥←βiào)現(xiàn)場(chǎng)檢查也(yě)以傳染病防控為(wèi)主☆₹♣'，課桌椅不(bù)是(shì)重點。

  讓課桌椅更“合身(shēn)”還(hái)需多(duō)方發力

  課桌椅看(kàn)似小(xiǎo)事(shì)，卻關系到(dào)每個(gè)孩‌↑子(zǐ)的(de)健康成長(cháng)。讓課桌椅更“合身(shēn)”，為(w≠∏èi)孩子(zǐ)們創造更舒适的(de)學習(xí)環境，還(hái)♠✘≈β需要(yào)多(duō)方發力。

  記者了(le)解到(dào)，為(wèi)使學生(shēn☆φg)課桌椅更“合身(shēn)”，不(bù)少(shǎo)地(dì£$§λ)方積極開(kāi)展相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)。

  廣州市(shì)中小(xiǎo)學衛生γ←‍(shēng)健康促進中心主任戴秀文(wén)表示，廣州市(shì‍÷∞)把課桌椅配備中的(de)衛生(shēng)要(yào)求融入校ε>(xiào)醫(yī)培訓課程，規範指導各班級課桌椅調整。“學生(shēng)課桌椅配備符合率要(•‍yào)達到(dào)80%以上(shàng)；當一(yī)名學生(shē ★→∞ng)有(yǒu)兩個(gè)适用(yòng)課桌椅型号時( ‌shí)，優先選擇尺寸較大(dà)的(de)，為(wèi)身(shēn)高(δ§Ωgāo)增長(cháng)留有(yǒu)餘地(dì)；對(duì)于身(shēn)高(gāo)、體♦φ(tǐ)重等體(tǐ)征明(míng)顯超常的(de)學生(shēng)，應盡可(kě)能(n≈£ ​éng)通(tōng)過定制(zhì)特殊型号課桌椅等方式解決。”

  多(duō)地(dì)教育部門(mén)人(rén)士建議(yì)，應當加強宣傳教育，提高(§π≠≤gāo)全社會(huì)對(duì)健康使用(yò∑'ng)課桌椅重要(yào)性的(de)認識；有(yǒu)條件(jiàn✔ )的(de)地(dì)區(qū)應加大(dà)财政投入  ，盡快(kuài)為(wèi)中小(xiǎo)學校(xiào)配備可(kě)調λ‍節課桌椅。同時(shí)，課桌椅相(xiàng)關标準應當σ♦×​及時(shí)更新，跟上(shàng)學生(shēng)身(shēn)高(¥&gāo)增長(cháng)步伐。

  “應當鼓勵創新，不(bù)斷改良課桌椅的(de)設計(jì)和(hé)工(gōng)藝≈★±，為(wèi)學生(shēng)設計(jì)出更科(kē)學、更好(hǎo)用(yòng β)的(de)課桌椅。”陳忠玲說(shuō)，可(kě)設計(jì)無需工(≠©™↓gōng)具和(hé)專業(yè)人(rén)員(yuán)操作(zuò)就(j‌™∞iù)可(kě)以及時(shí)調節高(gāo)度↔≥¥♦的(de)課桌椅，設計(jì)更加科(kē)學合理(lǐ)的(de)☆÷桌鬥。

  多(duō)位受訪人(rén)士指出，教育部門(mén)應當加強對(duì)學≠>∏校(xiào)課桌椅采購(gòu)和(hé)配套管理(lǐ)的(de)指導，将課桌椅λ₩配備情況列入考核；衛生(shēng)部門(mén)要(yào)做(zuò'α≤$)好(hǎo)日(rì)常監測和(hé)随機(jī)抽檢，壓實責任，及時(shí)π∏©λ發現(xiàn)問(wèn)題并督促整改。（記者馬曉÷φ♠媛、鄭天虹、趙紫羽、趙旭）