為(wèi)大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神，著(zhe)力建™↑設高(gāo)質量教師(shī)校(xiào)長∑♠ ¥(cháng)隊伍，近(jìn)日(rì)，教育部印發通(tōnσ‌♣☆g)知(zhī)部署實施新一(yī)期新時(shí)代中小(xiǎo)學名師(shī)名校(xià÷•o)長(cháng)培養計(jì)劃（2024-2027），在2022年(n↓πián)“雙名計(jì)劃”的(de)基₽γ↕<礎上(shàng)，持續推進名師(shī)名校(x₩δiào)長(cháng)培養，培養造就(jiù)更多(duō)具有(yǒu)鮮明(míng)教育✘∏理(lǐ)念和(hé)成熟教學模式、能(néng)夠引領基礎教育改革發展的(de)教育家<↕(jiā)型教師(shī)校(xiào)長(cháng)，培養為(wèi)學、為" "(wèi)事(shì)、為(wèi)人(rén)示範的(deσδ)新時(shí)代“大(dà)先生(shēng)”。

“雙名計(jì)劃”培養對(duì)象為(wèi®®∑)普通(tōng)中小(xiǎo)學、幼兒(ér)園、特殊$≠σ教育學校(xiào)從(cóng)事(shì)一(yī¶™)線教育教學和(hé)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de£↓)教師(shī)和(hé)黨組織書(shū₩£¶)記、校(xiào)園長(cháng)，以及教師(shī)發展機(jī)構從(cóng)事(sh§γπì)教育教學研究并指導一(yī)線實踐的(de)教研員(yuán)。今年(nián)計≥Ω(jì)劃依托培養基地(dì)，對(duì)入選的(de®★↓σ)300名左右優秀中小(xiǎo)學教師(shī)校(xiào)長(cháng)進♥≤→行(xíng)為(wèi)期三年(nián)的(de≈¥☆)集中培養。同時(shí)新增一(yī)批高(gāo)水(shuǐ)平綜合大(dà)♦≥λ¥學作(zuò)為(wèi)“雙名計(jì)劃$¶≠±”名師(shī)名校(xiào)長(cháng)培養基地(dì)，承擔培養≤₽‍₹任務，累計(jì)培養基地(dì)已達32家(jiā)。

新一(yī)期“雙名計(jì)劃”将積極推進名師(shī)名校(x∑₽iào)長(cháng)工(gōng)作(zuò)室建設，探索名師(s÷₽✔γhī)名校(xiào)長(cháng)培養和(hé)引領帶動機(jī)制(zhì)，推動名師(s™λσhī)名校(xiào)長(cháng)與區'&'☆(qū)域內(nèi)骨幹教師(shī)校(xiào)長(cháng)團隊合←≈作(zuò)、共同發展，帶動區(qū)域內(nèi)教師(s&¶hī)校(xiào)長(cháng)隊伍素質整體(tǐ)提升。将承擔教育幫扶任務作(zuò)為(w☆>èi)培養的(de)重要(yào)內(nèi)容，在國(guó)家(jiā★•∑÷)鄉(xiāng)村(cūn)振興重點幫扶縣建立實踐點，通(tōng)過駐校♠ (xiào)支教、線上(shàng)聯合教研↑¥↓、課題共研等方式，建立精準幫扶機(jī)制(zhì)。将數(shù)字化(huà)融β€‍$入名師(shī)名校(xiào)長(cháng)培養的(de)全過程，加強名師(shī)名校(xiα♣☆•ào)長(cháng)的(de)數(shù)字化(huà)素養和(hé)能( ✘≥néng)力培養，在國(guó)家(jiā∞✘★)中小(xiǎo)學智慧教育平台為(wèi)名師(shī)名校(xiào)長(cháng)建←₹立線上(shàng)工(gōng)作(zuò)室，吸納全國(guó)教師(shī)參₹  Ω加，開(kāi)展遠(yuǎn)程備課、 ±​線上(shàng)教研，共享優質教育教學資源。